《特殊教育办学质量评价指南》于2022年11月1日由教育部印发，《特殊教育办学质量评价指标》强调，要认真贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循特殊儿童成长规律和特殊教育发展规律，加快建立以适宜融合为目标的特殊教育办学质量评价体系；《特殊教育办学质量评价指标》根据办学特点，明确了政府履行职责、课程教学实施、教师队伍建设、学校组织管理、学生适宜发展等5方面评价要点。

　　为推动江北新区特殊教育高质量发展，推动江北新区特殊教育内涵发展，为特殊教育教师在工作中指明方向，2023年2月17日，南京江北新区特殊教育学校组织全体教师学习文件《特殊教育学校办学评价指标》（下文简称《评价指标》）。

　　首先由科研资源中心田静主任带领全体老师逐一学习了《评价指标》49条指标要求，在学习过程中，田主任倡导各位老师作为一线特殊教育工作者，要及时关注国家政策文件，了解最新特殊教育工作风向，清楚政府、学校、教师、学生的政策导向，并带领大家重点学习了“课程教学实施”和“学生适宜发展”两部分，建议老师们在日常教育教学工作中开展过程性评价，实施多元化评价，关注学生在思想道德、知识技能、社会适应上的发展。

　　随后，由各读书小组自行开展学习，围绕着《评价指标》中的要点进行讨论，并结合工作实际发表自己的想法。在学习结束后，通过“悦读·月月读”小组交流单将学习心得记录下来。

　　在未来，江北新区特殊教育学校将依据《特殊教育学校办学质量评价指标》持续提高办学水平，促进特殊儿童最大限度发展，以适宜融合为目标，推动特殊教育高质量发展。